Tänään oli lukujärjestykseen merkitty ryhmänohjaajan tunti. Tein opiskelijoille 12 kysymystä Kahootiin. Opiskelijat vastailivat omilla kännyköillään. Pohdimme yhdessä vastausten merkitystä aina kysymysten välissä. Yllätävä paljon sain opiskelijoita miettimään vastausten merkitystä.
Voitko mielestäsi vaikuttaa opiskeluusi?
Kysyin esimerkiksi:
Kiusataanko heitä? Yksi kyllä-vastaus tuli valitettavasti.Yritin nostaa asiaa hieman enemmän esille, mutta se ei herättänyt keskustelua.
Kuinka monen luokkakaverin kanssa puhut päivittäin. Useimmat vastasivat 3 tai 6. Kukaan ei vastannut puhuvansa kaikkien kanssa.
Kuvassa näet vastauksen opiskelijan mahdollisuuksista vaikuttaa opiskeluunsa. Monet kokivat voivansa vaikuttaa, mutta valitettavan paljon tuli myös ei ja en osaa sanoa vastauksia.
Tätäkin keinoa kannatta kokeilla ryhmähengen parantamiseen ja keskustelun aikaansaamiseksi.
Salossa on kokeiltu työssäoppimispäiväkirjaa verkossa. Opiskelijat sekä työssäoppimista ohjaavia opettajia on ohjailta Googlen kalenterin käytöön.
Tässä kokemuksia ja ajatuksia suoraa heidän opettajaltaan:
"Mobiiliteknologiahanke mukana talonrakennusalan
opiskelijoiden työssäoppimisen valvonnan ja raportoinnin kehittämisessä.
Talonrakennusalan työssäoppimisen seurannassa
käytetään A5 kokoista vihkoa, johon opiskelija kirjoittaa työpäivän tapahtumat.
Hankkeessa kokeiltiin em. työssäoppimisen päiväkirjan käyttöä Google-palvelun kalenterin
kautta. Oppilaitokselle luotiin Google-tili. Googlen käyttöehdoista ei löytynyt
kohtaa missä olisi käyttäjäksi määritelty vain yksityishenkilö.
Opiskelijat loivat itselleen Google-tilin, johon
he tekivät itselleen kalenterin tunnuksella: Oma Nimi TO. Tämän kalenterin he
jakoivat oppilaitoksen Google-tilille. Tilin käyttö onnistuu tietokoneella,
tabletilla ja puhelimella.
Seuranta toteutettiin niin, että opiskelijat täyttivät
kalenteriinsa tiedot päivittäin. Opettaja voi seurata omassa työpisteessään
kalenteristaan mitä työmailla on tapahtunut ja tulostaa opiskelijan kalenterin
aina työviikon jälkeen. Työmaalla käynnin yhteydessä opettaja pyytää
työpaikkaohjaajalta varmistuksen, eli allekirjoituksen tulostamalleen
kalenterilomakkeelle. Viimeisen harjoitteluviikon työsuoritukset opiskelija
tulostaa itse tai täyttää opettajan jakamaan viikkokalenteriin ja pyytää
työpaikkaohjaajan varmistuksen toteutuneista tehtävistä. Nämä kaikki
arkistoidaan oppilaitokseen.
Googlen tarjoama kalenteripalvelu vaikuttaisi
toimivan hyvin. Opettajan kannalta jakson tapahtumat työmailla olivat hyvin selvillä.
Toki joukossa oli niitä joilla kalenterin täyttäminen oli puutteellista. Tämä
asia hoidettiin niin, että opettajalla oli mukana kannettava tietokone ja
opiskelijat täyttivät kalenterin seurantakäynnin yhteydessä. Enemmistö
opiskelijoista teki sen kuitenkin ajallaan.
Saadun palautteen myötä opiskelijat olivat
tyytyväisiä toteutustapaan ja kalenteri tyyppiseen päiväkirjaan. Tyytyväisyyttä
huomasin myös siinä asiassa, että opiskelijan ei tarvitse huolehtia työmaalla
erillisestä vihosta, vaan hän tietää tietojen olevan tallessa verkossa. Tämä ei
silti vähentänyt opiskelijan vastuuta merkintöjen tekemisestä.
Kalenterimerkintään voidaan lisätä myös liitteitä,
eli opiskelija voi ottaa esim. valokuvan työmaalta ja lähettää opettajalle."
Mobiiliteknologiahanke mukana talonrakennusalan
opiskelijoiden työssäoppimisen valvonnan ja raportoinnin kehittämisessä.
Talonrakennusalan työssäoppimisen seurannassa
käytetään A5 kokoista vihkoa, johon opiskelija kirjoittaa työpäivän tapahtumat.
Hankkeessa kokeiltiin em. työssäoppimisen päiväkirjan käyttöä Google-palvelun kalenterin
kautta. Oppilaitokselle luotiin Google-tili. Googlen käyttöehdoista ei löytynyt
kohtaa missä olisi käyttäjäksi määritelty vain yksityishenkilö.
Opiskelijat loivat itselleen Google-tilin, johon
he tekivät itselleen kalenterin tunnuksella: Oma Nimi TO. Tämän kalenterin he
jakoivat oppilaitoksen Google-tilille. Tilin käyttö onnistuu tietokoneella,
tabletilla ja puhelimella.
Seuranta toteutettiin niin, että opiskelijat täyttivät
kalenteriinsa tiedot päivittäin. Opettaja voi seurata omassa työpisteessään
kalenteristaan mitä työmailla on tapahtunut ja tulostaa opiskelijan kalenterin
aina työviikon jälkeen. Työmaalla käynnin yhteydessä opettaja pyytää
työpaikkaohjaajalta varmistuksen, eli allekirjoituksen tulostamalleen
kalenterilomakkeelle. Viimeisen harjoitteluviikon työsuoritukset opiskelija
tulostaa itse tai täyttää opettajan jakamaan viikkokalenteriin ja pyytää
työpaikkaohjaajan varmistuksen toteutuneista tehtävistä. Nämä kaikki
arkistoidaan oppilaitokseen.
Googlen tarjoama kalenteripalvelu vaikuttaisi
toimivan hyvin. Opettajan kannalta jakson tapahtumat työmailla olivat hyvin selvillä.
Toki joukossa oli niitä joilla kalenterin täyttäminen oli puutteellista. Tämä
asia hoidettiin niin, että opettajalla oli mukana kannettava tietokone ja
opiskelijat täyttivät kalenterin seurantakäynnin yhteydessä. Enemmistö
opiskelijoista teki sen kuitenkin ajallaan.
Saadun palautteen myötä opiskelijat olivat
tyytyväisiä toteutustapaan ja kalenteri tyyppiseen päiväkirjaan. Tyytyväisyyttä
huomasin myös siinä asiassa, että opiskelijan ei tarvitse huolehtia työmaalla
erillisestä vihosta, vaan hän tietää tietojen olevan tallessa verkossa. Tämä ei
silti vähentänyt opiskelijan vastuuta merkintöjen tekemisestä.
Kalenterimerkintään voidaan lisätä myös liitteitä,
eli opiskelija voi ottaa esim. valokuvan työmaalta ja lähettää opettajalle."
Kokeilin itselleni vierasta PowToon -ohjelmaa. Mielenkiintoinen diapohja. Vaikka jotain mahdollisuuksia sain jo selville, niin paljon on vielä opittavaa. Tässä kokeilun tulos.
Tieto- ja viestintätekniikan tunneilla kuvattiin iPadeillä ympäristöä. Osa opiskelijoista innostui trailerin tekemisestä ihan oikeasti. Oli ilo katsella innostuneita ilmeitä. Nuorissa on todella postitiivista energiaa. Heidän mielestään kurssin sisältö ei aina liity heidän alaansa....mutta, mutta..
IMoviella traileria
Mitäs tämä sitten on...ensimmäinen harjoitus ja tässä tulos
Lomanjälkeinen työhön paluu alkoi tiistaiaamun
pelillistämisellä. Kokeilimme kahootilla, miten tilasuunnittelun speksit olivat
opiskelijoiden mieliin painuneet.
Selvää jännitystä oli ilmassa, kun peli eteni kysymys
kysymykseltä. Vastausaikaa oli 30 sekuntia ja pisteitä rapisi ihan
kiitettävästi.
Opiskelijat olivat pelin aikana ja sen jälkeen todella
innoissaan. Tämä toimii hyvänä pohjana. Suosittelen kokeilkaa.